|
במשחק הילד יוצר מציאות משל עצמו תוך שימוש באלמנטים מהמציאות הסובבת אותו, דבר
המאפשר לו להתמודד עם מצבים דמיונייים אשר יתכן ויקלע אליהם בעתיד.
במשחק הלימודי תנאי ההצלחה הם בדרך כלל לימוד, חשיבה, תכנון צעד הבא, עזרה לזולת
והבנה ש"אוייב" במשחק הוא גם "ידיד" במציאות.
המשחק בכלל והמשחק הלימודי בפרט מהווים גורם מזמן ליחסי גומלין בין משתתפיו.
הפרט עובר, בזעיר אנפין, תהליך לרכישת מיומנויות חברתיות שישרתהו בעתיד. ככל
שהוא יתנסה יותר בעודו ילד הוא ירכוש עמדות וכלים שיעמדו לרשותו ולעזרתו כבוגר
המהווה פרט בחברה.
כיום, יותר מבעבר, מתבקש הפרט לגלות מיומנויות של עבודת צוות, עבודה המושתתת על
אינטראקציה, התחשבות, שיתופיות, חשיבה אירגונית, יכולת לאתר בעיות ולמצא להן
פיתרון.
המשחק הדידקטי מטרתו רכישת ידע והטמעתו תוך כדי שינון בתהליך מהנה.
באמצעות המשחק הלימודי לומד כל פרט לנתב את דרכו בהתאם לאופיו.
|
|
